小学课件(大家给推荐一个好点的小学数学课件网站)
资讯
2023-11-30
325
1. 小学课件,大家给推荐一个好点的小学数学课件网站?
当然是玩儿测网最值得选择了,好一点的小学数学课件玩儿测网有很多呢,我和同事经常在这里找课件的,推荐一下。
2. 信息技术20教学特色的优点?
1.用户分享。在Web2.0模式下,可以不受时间和地域的限制分享各种观点。用户可以得到自己需要的信息也可以发布自己薯橘的观点。
2.信息聚合。信息在数肢团网络上不断积累,不会丢失。
3.以兴趣为聚合点的社群。在Web2.0模式下,聚集的是对某饥唤个或者某些问题感兴趣的群体,可以说,在无形中已经产生了细分市场。
4开放的平台,活跃的用户。平台对于用户来说是开放的,而且用户因为兴趣而保持比较高的忠诚度,他们会积极的参与其中。
3. 哪里有闽教版小学英语音频课件?
有的哦,牛听听的早教机,包括小水牛和读书牛以及之前的一些版本,不只是有小学的,从幼儿早教到一至九年级的语文,英语教材音频内容都有哦!够孩子使用好久的了。
4. 抖音上的课程靠谱吗?
非常靠谱。
本人曾经就在抖音上购买过相关的课程,这些课程让我受益匪浅。
同时也让我学习到了很多我之前不了解也不知道的知识。
其次课程的价格也十分的便宜,再加上抖音有相关的优惠。
所以综合我的亲身体验我认为抖音上的课程是靠谱的
以上就是我的回答希望可以帮助你。
5. 小学数学十一大核心素养?
十大核心素养:应用意识和创新意识是数学课程培养的重点,学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力,以上要素可以称之为小学数学的十大核心素养。核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。
核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,所谓的青出于蓝而胜于蓝。
6. 一小学让学生做ppt遭家长吐槽?
题主提问的方式代表了很多人思考问题的方式,不讲具体对象、内容、方式,只问有没有权利、有没有道理。常言道,具体问题具体分析,分析问题一定离不开问题的具体细节。“咬文嚼字的鱼”觉得,天下家长“苦其久矣”,以至动辄投诉于媒体,就是因其对学校布置家庭作业缺乏具体辩证分析,一味排斥反对。到底是家长没道理,还是学校真欠妥呢?就这个问题而言,我们得作如下分析:
要看具体对象是谁小学是城市的还是乡村的?小学生是低年级、中年级还是高年级的?让城市的高年级的小学生做PPT应该不足为奇,因为这些孩子学过PPT制作,这些家庭大都具备作业条件。家长不会做不影响孩子做,家中没有电脑可以借用,这些不应是吐槽的理由。现在利用电脑网络学习就像过去利用字典词典等工具书学习一样,总不能说我家没有字典词典、家长不会查字典词典,老师就不能布置查字典词典或有生字词的作业吧?
问题当中涉及的是西安城的孩子、懂得向媒体吐槽的家长、媒体能迅速关注的学校,这表明小学生是城区的,家长文化水平应不低。家长吐槽说学校没有考虑到有的家长不会做,有的家里没电脑,应该是借题发挥或为个别家长代言。老师如果是面对小学高年级的孩子布置做PPT作业应该无可非议,如果是给小学低年级孩子布置则欠妥。
要看具体内容是啥孩子能独自完成吗?让学生和家长一起做ppt的目的、意义是什么?有这个必要性吗?很多人不管有没有意义,一概认为学校是在给家长布置作业,就是不应该。不少家长本来就不会教育孩子,很少陪伴孩子,他们对这样的亲子作业最为反感,而实际上他们最需要:最需要学习加强沟通,最需要借助学校创造陪伴机会。其实,你不会做这个作业不要紧,只要你耐心在孩子身边静静看着、陪着,这对于孩子来说,都是莫大的关怀和鞭策;只要你在孩子完成后,带着欣赏的眼神给他点个赞,这对于孩子来说,比你亲力亲为完成作业更有意义和作用。
家长和媒体没有关注作业内容,就说学校考虑不周,这本身也欠妥。例如一些简单的图片加文字的社会实践活动汇报纲要,小学中高年级的孩子大都会做,不会做说明电脑课没有上好。我想绝大多数老师会把握好这个作业难度的吧。假设一下,如果老师布置家长和孩子一起阅读的作业,会遭来家长的吐槽吗?
要看具体方式如何让学生和家长一起做ppt,这个“一起做”具体是怎样的方式?是孩子提供素材家长做,还是家长提供素材孩子做?是孩子动手家长协助,还是家长动手孩子协助?一起做的目的是为了指导,为了陪伴,还是为了监督?不同的方式,对家长要求不同。很多家长全然不考虑这些具体方式要求,或全部代劳或一推了之。
假如我们把作业改成让学生独立完成PPT作业,家长是不是就不吐槽了呢?我认为,布置借助电脑网络完成的作业,不管是不是要求家长一起做,家长都要加强指导监督,特别是孩子使用电脑网络的内容和时间控制,不能放任不管。在清明假期里,家长和孩子都有时间。学校布置这个作业还是考虑了时间因素的。
当然,在媒体报道的这件事情上,或许学校老师有欠妥的地方,吐槽是最简单粗暴的解决办法,让学校老师认错、道歉似乎就可以一劳永逸了:学校、老师再也不会布置个别家长不具备条件的作业,甚至再也不会要求家长一起做。不过,问题有没有真正得到解决呢?家长的教育理念更新的滞后,家教方法学习的匮乏,恐怕才会成为影响孩子学习的最大障碍。
因此,家庭作业之争其实是教育理念之争,是教育方法之争。在孩子教育问题上,家校应该理念要力求一致,方法要力求科学,才能有益于孩子学习成长。
有共鸣,欢迎评论分享点赞!有争鸣,欢迎转发分享异议!7. ppt课件制作在小学数学课堂教学中有什么好处?
随着科技的不断发展,计算机的应用逐渐得到了普及。
自从新课改的开始,开始将多媒体引进课堂教学中,作为一种辅助教学手段,已经被众多的教师所接受,成为一种补充教学的有效手段。多媒体具有图形、图像、文本、声音、动画融为一体的主要特点,在课堂教学中如果教师能够正确地使用多媒体教学,将可以对学生进行多感官刺激。自从新课改倡导使用多媒体教学开始,就将PPT课件引入课堂教学中来,没有特殊情况下,每节课都坚持使用多媒体设备进行展示。在我多年的教学经验中,发现PPT课件在小学数学教学中的作用,是小黑板和一根粉笔、一本书所不能达到的,借助课件的教学,课堂是活跃的,教学效果是显著的。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 小学课件,大家给推荐一个好点的小学数学课件网站?
当然是玩儿测网最值得选择了,好一点的小学数学课件玩儿测网有很多呢,我和同事经常在这里找课件的,推荐一下。
2. 信息技术20教学特色的优点?
1.用户分享。在Web2.0模式下,可以不受时间和地域的限制分享各种观点。用户可以得到自己需要的信息也可以发布自己薯橘的观点。
2.信息聚合。信息在数肢团网络上不断积累,不会丢失。
3.以兴趣为聚合点的社群。在Web2.0模式下,聚集的是对某饥唤个或者某些问题感兴趣的群体,可以说,在无形中已经产生了细分市场。
4开放的平台,活跃的用户。平台对于用户来说是开放的,而且用户因为兴趣而保持比较高的忠诚度,他们会积极的参与其中。
3. 哪里有闽教版小学英语音频课件?
有的哦,牛听听的早教机,包括小水牛和读书牛以及之前的一些版本,不只是有小学的,从幼儿早教到一至九年级的语文,英语教材音频内容都有哦!够孩子使用好久的了。
4. 抖音上的课程靠谱吗?
非常靠谱。
本人曾经就在抖音上购买过相关的课程,这些课程让我受益匪浅。
同时也让我学习到了很多我之前不了解也不知道的知识。
其次课程的价格也十分的便宜,再加上抖音有相关的优惠。
所以综合我的亲身体验我认为抖音上的课程是靠谱的
以上就是我的回答希望可以帮助你。
5. 小学数学十一大核心素养?
十大核心素养:应用意识和创新意识是数学课程培养的重点,学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力,以上要素可以称之为小学数学的十大核心素养。核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。
核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能,所谓的青出于蓝而胜于蓝。
6. 一小学让学生做ppt遭家长吐槽?
题主提问的方式代表了很多人思考问题的方式,不讲具体对象、内容、方式,只问有没有权利、有没有道理。常言道,具体问题具体分析,分析问题一定离不开问题的具体细节。“咬文嚼字的鱼”觉得,天下家长“苦其久矣”,以至动辄投诉于媒体,就是因其对学校布置家庭作业缺乏具体辩证分析,一味排斥反对。到底是家长没道理,还是学校真欠妥呢?就这个问题而言,我们得作如下分析:
要看具体对象是谁小学是城市的还是乡村的?小学生是低年级、中年级还是高年级的?让城市的高年级的小学生做PPT应该不足为奇,因为这些孩子学过PPT制作,这些家庭大都具备作业条件。家长不会做不影响孩子做,家中没有电脑可以借用,这些不应是吐槽的理由。现在利用电脑网络学习就像过去利用字典词典等工具书学习一样,总不能说我家没有字典词典、家长不会查字典词典,老师就不能布置查字典词典或有生字词的作业吧?
问题当中涉及的是西安城的孩子、懂得向媒体吐槽的家长、媒体能迅速关注的学校,这表明小学生是城区的,家长文化水平应不低。家长吐槽说学校没有考虑到有的家长不会做,有的家里没电脑,应该是借题发挥或为个别家长代言。老师如果是面对小学高年级的孩子布置做PPT作业应该无可非议,如果是给小学低年级孩子布置则欠妥。
要看具体内容是啥孩子能独自完成吗?让学生和家长一起做ppt的目的、意义是什么?有这个必要性吗?很多人不管有没有意义,一概认为学校是在给家长布置作业,就是不应该。不少家长本来就不会教育孩子,很少陪伴孩子,他们对这样的亲子作业最为反感,而实际上他们最需要:最需要学习加强沟通,最需要借助学校创造陪伴机会。其实,你不会做这个作业不要紧,只要你耐心在孩子身边静静看着、陪着,这对于孩子来说,都是莫大的关怀和鞭策;只要你在孩子完成后,带着欣赏的眼神给他点个赞,这对于孩子来说,比你亲力亲为完成作业更有意义和作用。
家长和媒体没有关注作业内容,就说学校考虑不周,这本身也欠妥。例如一些简单的图片加文字的社会实践活动汇报纲要,小学中高年级的孩子大都会做,不会做说明电脑课没有上好。我想绝大多数老师会把握好这个作业难度的吧。假设一下,如果老师布置家长和孩子一起阅读的作业,会遭来家长的吐槽吗?
要看具体方式如何让学生和家长一起做ppt,这个“一起做”具体是怎样的方式?是孩子提供素材家长做,还是家长提供素材孩子做?是孩子动手家长协助,还是家长动手孩子协助?一起做的目的是为了指导,为了陪伴,还是为了监督?不同的方式,对家长要求不同。很多家长全然不考虑这些具体方式要求,或全部代劳或一推了之。
假如我们把作业改成让学生独立完成PPT作业,家长是不是就不吐槽了呢?我认为,布置借助电脑网络完成的作业,不管是不是要求家长一起做,家长都要加强指导监督,特别是孩子使用电脑网络的内容和时间控制,不能放任不管。在清明假期里,家长和孩子都有时间。学校布置这个作业还是考虑了时间因素的。
当然,在媒体报道的这件事情上,或许学校老师有欠妥的地方,吐槽是最简单粗暴的解决办法,让学校老师认错、道歉似乎就可以一劳永逸了:学校、老师再也不会布置个别家长不具备条件的作业,甚至再也不会要求家长一起做。不过,问题有没有真正得到解决呢?家长的教育理念更新的滞后,家教方法学习的匮乏,恐怕才会成为影响孩子学习的最大障碍。
因此,家庭作业之争其实是教育理念之争,是教育方法之争。在孩子教育问题上,家校应该理念要力求一致,方法要力求科学,才能有益于孩子学习成长。
有共鸣,欢迎评论分享点赞!有争鸣,欢迎转发分享异议!7. ppt课件制作在小学数学课堂教学中有什么好处?
随着科技的不断发展,计算机的应用逐渐得到了普及。
自从新课改的开始,开始将多媒体引进课堂教学中,作为一种辅助教学手段,已经被众多的教师所接受,成为一种补充教学的有效手段。多媒体具有图形、图像、文本、声音、动画融为一体的主要特点,在课堂教学中如果教师能够正确地使用多媒体教学,将可以对学生进行多感官刺激。自从新课改倡导使用多媒体教学开始,就将PPT课件引入课堂教学中来,没有特殊情况下,每节课都坚持使用多媒体设备进行展示。在我多年的教学经验中,发现PPT课件在小学数学教学中的作用,是小黑板和一根粉笔、一本书所不能达到的,借助课件的教学,课堂是活跃的,教学效果是显著的。本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!